漂流室是訴說一群國小的師生相關者們,因為一次大地震被漂移到了另外一個時間,跟原本的世界完全的隔絕,學校變到了一些如同廢墟的沙漠裡面,一片遭受嚴重污染的土地,沒有海洋沒有植物沒有生物,唯一有的只有被污染的變種生物,牠們靠著吃塑膠等化學物活了下來。為了製造反差,讓主角的母親聽到未來世界,自己兒子的聲音,還被當成了神經病,彷彿是在說,真正的現實反而不敢相信。
 
提出可行制度的我猛。
 
裡面有一個思想,是讓大和小學剩下的學生們,活下來的關鍵,小孩子的想法不像大人般固定,有既定的模式,就像塊海綿般柔軟容易吸收,所以他們沒有受到未來世界的影響活了下來,還不時想著要如何改變目前的情況,好讓全體人可以活了下來。主角高松翔和他的朋友,就擁有這樣子的特質,他們很優秀冷靜的面對事物,心中恐懼卻不願屈服,當有人不理智的處理問題時,會用盡各種方法讓人信服。
 
最諷刺的劇情,莫過於大人因為事故全數死光,雖然是故意設定的,當小孩子們自相殘殺時,開始有人了解這個狀況,最終會導致他們全部人都死光,人類的歷史已有相同的例子發生,世界大戰的發生死了相近幾億人口,還是適時的結束戰爭,才讓死傷人數沒有增多。還進行了民主選舉,選出代表最好的人,過程也有人以暴力強勢的態度,想要統率全數人,但透過其中一名智囊型的學生,才沒有讓事情惡化。
 
 
他們面對著對於未來世界不了解,所不斷犯下的錯誤,就像經歷過連續的自相殘殺後,他們也了解到人是群體的動物,如果沒有組織及控制全數人,在一盤散沙的狀況,剩下的人早晚會步上前面死的人的後塵,所以組成小學國,還有總理及大臣。也許有人會有疑問,小孩子怎麼可能會懂這些東西,那就太小看他們的學習能力了,在必要時甚至比成人還要具有柔韌的彈性,可以接受很多我們不能接受的事情。
 
反射學校教育制度的僵化腐敗,反而限制了小孩子的成長,因為世界上有很多的偉人發明家,就是由孩童時期就有了與其他人不同的想法,常常能夠舉一反三,質疑很多不合理的人事物,但他們正確的想法卻得不到重視,儘管他們提出解決處理的辦法。被大人當成是胡思亂想直接忽略掉,或用填鴉式教育逼孩子們服從,只為了方便管理,又或是滿足自己的私慾,完全不會想到自己也有想法缺陷的地方。
 
請給我更多食物!
 
人性固然有最醜陋卑鄙邪惡的一面,可是同時也有堅強善良友愛的另一面,人會理智同樣也會不理智,如果自己活不下去,就乾脆拉人陪葬,這樣黃泉也不孤單,畢竟如果沒有自私的一面,那也無法保護自己。反派跟主角群之間,同樣都是人類,也想活下去,可使用的方法不同,造成了死傷,有人贊同自然也有人反對,高松翔與他的朋友大友之間,就存在這樣的矛盾,可是最終認同了彼此活了下來。
 
有很多成人以為小孩子就像豆腐般脆弱,可他們沒想到可塑性的強大,讓小孩們就算受傷,一些小傷口,也會像塊矽膠般自我修護,為了活著露出最愚蠢不堪的一面,卻也接受了這樣的自己,還有同樣的別人。只有大人會在吵架之後進行一些幼稚的行為,為了面子做出更多傷害,小孩子頂多打打鬧鬧又恢復如初,可是也有小孩模仿大人的行為,然後進行相同的行動,老是說孩子被吸人教壞,不如說是學習父母長輩來的。
 
雖然漂流教室的劇情,有很多不合理矛盾互相衝突的地方,但總體來說還算有趣。
 
還會寫個幾篇關於漂流教室的文章。
 

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