小孩子遠比大人想的還要堅強，漂流教室。 @ 任孤行

漂流室是訴說一群國小的師生相關者們，因為一次大地震被漂移到了另外一個時間，跟原本的世界完全的隔絕，學校變到了一些如同廢墟的沙漠裡面，一片遭受嚴重污染的土地，沒有海洋沒有植物沒有生物，唯一有的只有被污染的變種生物，牠們靠著吃塑膠等化學物活了下來。為了製造反差，讓主角的母親聽到未來世界，自己兒子的聲音，還被當成了神經病，彷彿是在說，真正的現實反而不敢相信。

提出可行制度的我猛。

裡面有一個思想，是讓大和小學剩下的學生們，活下來的關鍵，小孩子的想法不像大人般固定，有既定的模式，就像塊海綿般柔軟容易吸收，所以他們沒有受到未來世界的影響活了下來，還不時想著要如何改變目前的情況，好讓全體人可以活了下來。主角高松翔和他的朋友，就擁有這樣子的特質，他們很優秀冷靜的面對事物，心中恐懼卻不願屈服，當有人不理智的處理問題時，會用盡各種方法讓人信服。

最諷刺的劇情，莫過於大人因為事故全數死光，雖然是故意設定的，當小孩子們自相殘殺時，開始有人了解這個狀況，最終會導致他們全部人都死光，人類的歷史已有相同的例子發生，世界大戰的發生死了相近幾億人口，還是適時的結束戰爭，才讓死傷人數沒有增多。還進行了民主選舉，選出代表最好的人，過程也有人以暴力強勢的態度，想要統率全數人，但透過其中一名智囊型的學生，才沒有讓事情惡化。

他們面對著對於未來世界不了解，所不斷犯下的錯誤，就像經歷過連續的自相殘殺後，他們也了解到人是群體的動物，如果沒有組織及控制全數人，在一盤散沙的狀況，剩下的人早晚會步上前面死的人的後塵，所以組成小學國，還有總理及大臣。也許有人會有疑問，小孩子怎麼可能會懂這些東西，那就太小看他們的學習能力了，在必要時甚至比成人還要具有柔韌的彈性，可以接受很多我們不能接受的事情。

反射學校教育制度的僵化腐敗，反而限制了小孩子的成長，因為世界上有很多的偉人發明家，就是由孩童時期就有了與其他人不同的想法，常常能夠舉一反三，質疑很多不合理的人事物，但他們正確的想法卻得不到重視，儘管他們提出解決處理的辦法。被大人當成是胡思亂想直接忽略掉，或用填鴉式教育逼孩子們服從，只為了方便管理，又或是滿足自己的私慾，完全不會想到自己也有想法缺陷的地方。

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人性固然有最醜陋卑鄙邪惡的一面，可是同時也有堅強善良友愛的另一面，人會理智同樣也會不理智，如果自己活不下去，就乾脆拉人陪葬，這樣黃泉也不孤單，畢竟如果沒有自私的一面，那也無法保護自己。反派跟主角群之間，同樣都是人類，也想活下去，可使用的方法不同，造成了死傷，有人贊同自然也有人反對，高松翔與他的朋友大友之間，就存在這樣的矛盾，可是最終認同了彼此活了下來。

有很多成人以為小孩子就像豆腐般脆弱，可他們沒想到可塑性的強大，讓小孩們就算受傷，一些小傷口，也會像塊矽膠般自我修護，為了活著露出最愚蠢不堪的一面，卻也接受了這樣的自己，還有同樣的別人。只有大人會在吵架之後進行一些幼稚的行為，為了面子做出更多傷害，小孩子頂多打打鬧鬧又恢復如初，可是也有小孩模仿大人的行為，然後進行相同的行動，老是說孩子被吸人教壞，不如說是學習父母長輩來的。

雖然漂流教室的劇情，有很多不合理矛盾互相衝突的地方，但總體來說還算有趣。

還會寫個幾篇關於漂流教室的文章。